Formation plateformes élévatrices mobiles de personnel CACES® R486

Public

Toute personne amenée à utiliser des PEMP avec ou sans expérience professionnelle dans le domaine

Prérequis

La conduite de certains équipements de travail par des jeunes âgés de moins de 18 ans fait l’objet de dispositions réglementaires spécifiques.
Lorsque ces obligations sont respectées, rien ne s’oppose à ce qu’un conducteur mineur passe le CACES®,
S’assurer de l’aptitude médicale pour la conduite de la PEMP (apte au travail en hauteur), maîtriser le français, fournir une photo d'identité récente en version numérique (aucun CACES® ne peut être délivré sans photo)
Avoir déjà obtenu le CACES® en cas de renouvellement
En cas d'inscription uniquement au test CACES®, le candidat doit présenter une attestation de formation interne à la conduite
Si la conduite de la PEMP ou de son porteur nécessite la détention d’une catégorie de permis de conduire pour circuler sur la voie publique, le salarié doit en être titulaire avant de s’engager dans une démarche de formation et de test CACES®.

Admission

Dossier d’inscription conforme (convention/contrat)
Pas de test d’admission

Compétences visées

Apporter les compétences nécessaires à la conduite de la PEMP concernée en situation de travail,
Transmettre les connaissances théoriques et le savoir-faire pratique nécessaires à la conduite en sécurité de la PEMP concernée,
Communiquer les informations relatives aux risques liés à son utilisation,
Permettre de maîtriser les moyens et méthodes permettant de prévenir ces risques

Modalité d'organisation

Formation en groupe de 4 à 12 personnes.
En présentiel, parcours individualisé selon niveau, expérience et catégories visées par le stagiaire.
Possibilité sur demande de passer l’examen AIPR Opérateur

Moyens techniques et  pédagogiques

Livret stagiaire individuel / 1 salle de formation équipée d'un vidéoprojecteur, PC, tableau blanc / 1 aire d’exercice pratique, des PEMP
Les stagiaires doivent avoir à minima : des chaussures de sécurité, des gants, des protections auditives,
un vêtement rétro-réfléchissant,un casque + jugulaire, un harnais et une longe

Organisation pédagogique

Tour de table de positionnement préalable afin de permettre au formateur de vérifier l’adéquation du parcours de chaque stagiaire et d’adapter son déroulé pédagogique.
Le formateur suit un plan précis pour aborder progressivement tous les points du programme.

Partie théorique :
Alternance d’apport théorique par le formateur à l’aide d’un exposé par vidéoprojecteur et d’exercices en groupe (étude de cas vidéo, schémas, etc.), d’échange d’expériences et de démonstration.

Partie pratique :
Mise en situation en groupe. Après démonstration et explication par le formateur, à tour de rôle, chaque stagiaire effectue des manoeuvres sous sa direction pendant que le reste du groupe suit en écoute pédagogique les indications et corrections du formateur.
Les exercices augmentent progressivement en difficultés et sont adaptés à l’évolution de chaque stagiaire.
Un bilan est effectué en fin de journée pour suivre la progression.

Suivi / Evaluation

Appréciation de l’acquisition des compétences et de l’atteinte des objectifs par l’organisme de formation : Tests CACES® PEMP (Examens théoriques et pratiques selon la recommandation R486 de la CNAMTS)
Mesure de la qualité globale de la formation, de l’atteinte des objectifs et de l’impact sur la pratique professionnelle par le stagiaire : enquête de satisfaction à chaud puis à froid

Intervenant

Solide expérience professionnelle dans le domaine enseigné, de l’encadrement de groupe et de la formation professionnelle.
Titulaires des diplômes/titres/certificats requis (CACES®, permis de conduire, etc.)
Examinateurs certifiés testeurs CACES® par GLOBAL SA

Attestation individuelle de fin de formation et certificat CACES® en cas de réussite aux examens
Attestation de compétences AIPR Opérateur en cas de réussite au QCM si demandé par le client